Педагогический тупик

[a_k_e_l_a]

КАК, ну скажите мне, КАК объяснить ребенку смысл поделки домашнего задания, которое учителя не проверяют?
Я понимаю учителей: у них безумное количество контрольных и самостоятельных, которые они должны проверить. До домашних ли заданий, право слово. Но как ему объяснить, что домашние задания нужно все-таки делать?

Плюс, конечно, химия. Она прекрасна. Особливо решение задач. Зачем? Ну, зачем их в 8-9 классе учат решать задачи через массы, если в 10-11 переучивают на решение через моли? Я НЕ ПОМНЮ, как решать задачи через массы. Я как в 10 начала с молями - просто же, понятно и вообще - так и теперь умею. А сыночка на массах застрял. Чувствую полное педагогическое бессилие. :( У меня нет химиков во френдленте?

Comments

[poulon.livejournal.com]

кажется это как-то связано с курсом физики, ну то есть с физикой на уровне 8-9 класса еще невозможно объяснить понятие моля

хотя - или мы сразу в 8-9 классе стали с молями решать?

кстати, кажется, да, потому что в 10-11 пошла органика, а там совсем другие задачи

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Причем тут другие задачи? Задачи те же самые. Да и понятие "моль" им вводится с самого начала.

[poulon.livejournal.com]

если через массы - то как-то наверное не без плотности...

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Наталья, не пугай меня. Какие плотности? В химии 8 класса подавляющее большинство реакций протекают в н.у. и плотность учитывается, только если она дополнительно дана в условиях задачи. Не это... не путай физику с химией.

[the-jubjub-bird.livejournal.com]

Ну, я химик, даже страшно сказать, дохтур. Только школьная химия была ооочень давно. Какая задача?

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Да элементарщина. Сколько, допустим, оксида серы можно получить из 1 т серы. При этом задача должна быть решена НЕ через мольные соотношения. :(

[the-jubjub-bird.livejournal.com]

А атомные или молекулярные веса можно использовать? И какой оксид? SO2 или SO3- думаю, что скорее SO2. Наврное, через пропорцию - на 32 кг серы идет 32 кг кислорода и получается 64 кг оксида. Т.е. из 32 кг серы можно получить 64 кг оксида - соответственно из 1 тонны -
(1/32)*64 = 2 тонны оксида SO2 или для SO3 будет (1/32)*80 = 2.5 тонны
Как-то так, наверное.

[i-rd-u.livejournal.com]

Н-да... Многие педагоги-химики не в состоянии это втолковать ученикам. А тем более просто химики. Привыкаешь думать так: один моль того-то реагирует с двумя молями того-то и дает два моля чего-то третьего => ага, считаем сколько у нас моль исходного, для остальных это число умножаем на молярные массы и коэффициенты - получаем массы. Когда А+Б=С - массовые пропорции еще катят, а когда надо рассчитать А+Б+С=Д+Е - от массовых пропорций рябит в глазах...

[tigroloshad.livejournal.com]

С молями ничем помочь не могу, а домашкой, имхо, дело обстоит так. Когда он пойдет в институт, то у него там вообще ничего по некоторым предметам проверять не будут. Бац, и сразу экзамен. И если он сейчас не наработает себе навык не оставления хвостов, то дальше ему будет очень трудно держаться на плаву. А если наработает, то, соответственно, полегче :).

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

В том-то и дело, что в плане математики парень и без д/з все знает. :( При этом имеет 3 балла, поскольку а) не записывает краткое условие задачи ("А зачем?"), б) не расписывает все выкладки в решении задачи - так, напиишет что-нибудь по-мелочи и - ответ. :(

[gatta-13.livejournal.com]

Ну это не лечится решением д/з.
"А зачем?" - мне в свое время (в школе, да) помогло понимание, что есть вот такие требования и их надо выполнять. Может тут провести беседу вот в таком вот ключе? Хотя такое редко помогает, если мальчику пофиг на оценку...

[tat-ti.livejournal.com]

Вот видишь, ты - талантище педагогический.
Мой сразу ответ.
Ели выдрессировала номер писать (аргумент - иначе проверять вообще невозможно).
Так что у нас все просто: номер - ответ. Только про оценки не спрашивай, да.

[tigroloshad.livejournal.com]

Возможно, ситуация несколько изменится, когда задачки станут посложнее, а не те, которые и в уме можно. Меня в свое время сильно дисциплинировал физмат класс, куда к нам ходили преподы из института. Они сами писали задачи "как надо" на доске и нас заставляли двойками. Все очень быстро выучились.

[kofkin.livejournal.com]

Задачу в студию?

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Масса оксида серы, которую можно получить из 1 т серы. Как нефиг делать, но не через моли. :(

[lariso4ka.livejournal.com]

А какая разница моли или граммы/тонны? надо ответ в массе под уравнением подписывается масса, надо в молях - моли

1т X т

2 S + O2 = 2SO
2*32=64 2*(32+16)=96

1/64 =X/96
X=96/64=1,5 т

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Да дело в том, что большая, блин, разница. :( Ответ я все равно получу один и тот же, а вот способ решения и выкладки отличаются.

[lariso4ka.livejournal.com]

Способ решения я выше написала , только там еще надо пару волшебных фраз добавить -
По уравнению реакции из стольки то грамм серы получается столько то грамм окисда
По условию задачи из тонны серы получается Х тонн оксида

А массы подписываются под уравнением. Я не думаю что на Украине и в России существенно отличается оформление задач по химии.
В первый год изучения неорганики требуют, чтоб под уравнением кроме масс были написаны еще и формулы про количество вещества и молярную массу и была выведена масса (m=n*M, только не эн латинское, а "ню" пишут и в индексах нижних в скобках формулу вещества пишут), на второй год изучения неорганики этого уже не требуется.

[mama-tanya-nsk.livejournal.com]

шёпотом: Учитель НЕ имеет права не проверять домашние задания.
Я своим говорю, что они делают для себя, чтобы ещё раз убедиться в том, что тему поняли, чтобы закрепить материал. Потому что учатся - только для себя (ну ты и сама умная, лучше меня сумеешь объяснить ;) )
А с химией, когда моя старшая дочь рыдала над какой-то темой, которую, помнится, с лёгкостью освоила даже я - ничуть не химик, я поступила ещё проще: достала свой потрёпанный учебник, по которому училась сама, и мы с дочкой обнаружили, что вместо 5!!! страниц текста в её учебнике нужно освоить чуть меньше 1!!! страницы - в моём. И так там всё ясно-понятно было расписано, что до окончания школы у дочери это была настольная книга-помощник.

P.S. Меня ещё удивляло, что в начальной школе детей учили ставить точку, когда записывали тему сочинения или диктанта. В 5 классе - начинали отучать. На выпускных экзаменах эта точка считалась грубейшей ошибкой. Зашибись.
Бедные, бедные наши дети...

[viky-capalini.livejournal.com]

Я учитель по специальности. Потому: не обязан учитель проверять ВСЕ домашние задания. Периодическая проверка тетрадей - да, постоянный мониторинг ДЗ - нет.
А то, что переучивают, так большей частью потому, что грамматику чуть ли не каждый год меняют(((

Я тоже, хотя уже бывший ;)

[mama-tanya-nsk.livejournal.com]

a_k_e_l_a, прости за офф
Проверка тетрадей ОБЯЗАТЕЛЬНА, другой вопрос - как положение о проверках тетрадей трактуют в школах (есть предметы, задания по которым должны проверяться ежедневно, есть предметы, где разрешено проверять тетради - раз в неделю, либо раз в 2 недели, т.е. можно не собирать их у учеников ежедневно. Но уж коли собрал - проверять нужно абсолютно всё, имхо).
Либо (как вариант) - проверяется ДЗ с помощью ученика у доски, а остальные - проверяют самостоятельно у себя в тетрадях. Способов контроля - много, этому учат в колледжах/институтах, правда же?! ;)
От оплаты за проверку тетрадей учитель же не отказывается? И не просит платить ему периодически, раз не проверяет постоянно и проверяет не всё?! На мой взгляд, учитель подобным образом преподносит плохой урок ученикам - раз он считает возможным не проверять ДЗ, то и ученик имеет право выполнять их выборочно, n*est-ce pas?

Re: Я тоже, хотя уже бывший ;)

[viky-capalini.livejournal.com]

Я в школе не работаю, а учусь в аспирантуре, так что по поводу оплаты за проверку тетрадей не скажу, хотя, если честно, впервые о ней слышу. Я с Украины, может, у нас чуть по-другому с этим?.. Я точно знаю, что доплату у нас дают за классное руководство и за индивидуальные занятия.
Да, способов проверки много, но поскольку я учитель языка и литературы, то у нас эта проверка проходит чаще в устной форме или самостоятельными работами.
Я оканчивала университет, методику преподавания изучала, но нам за все годы ни разу не сказали (и нигде это не было написано), что учитель должен проверять тетради каждый раз. В журнале за четверть выносится два раза отдельная графа «За тетрадь», куда всем после проверки выставляются отметки. Но понятно, что когда учитель собрал тетради на проверку, он должен проверить их полностью, а не последние страницы, с этим я согласна.

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Да я сама, прости Господи, химик. У меня первое высшее именно биолого-химическое. Задачи через моли я решу. А через массы, как требует учительница, НЕ МОГУ. НЕ ПОМНЮ. НЕ ЗНАЮ. А дети - бедные, да.

[milady-winter.livejournal.com]

Oзадачила.
Сейчас припоминаю - шоб мои родители "со мной" домашку делали... (Профессор математики и преподаватель музыки...)

Самой надо - сама корячилась. Двоек наполучает - образумится. В случае чего мне ехидно напоминали "ну чо - дур замуж зато берут". Братцу - "ну чо - видать, сильно в армию хочешь, там дураков любят".

С шутками, с прибаутками - научили самостоятельно жопу рвать :)

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Ты не сравнивай, пожалуйста. Современная школьная программа совершенно не расчитана на то, что ребенок в состоянии справиться с ней сам. :( Плюс на уровне 8-9 класса учителя вообще забивают на образовательный процесс и начинают надрачивать учащихся на ЕГЭ. :(

[milady-winter.livejournal.com]

A... Э-ээ... Ну, когда-то физмат был, довольно в Питере известный.
Ты ж за него, по-любому, не выучишь. Ни сейчас, ни в институте, если сам не надрочится.

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Я - нет, я не выучу. Но я могу а) объяснить, б) адекватно проверить. Так как-то....

[ng67.livejournal.com]

ЕГЭ вообще-то вещь хорошая. Но только если вводится с первых классов, а не как у нас - последний год только. В Финляндии к примеру только тестами в школах пользуются. Но там по другому делают - там с детьми работают психологи, которые на основании тестов делают свои выводы и ребенка готовят к тому, что он сможет в будущем делать, а что нет - на уровне - ты космонавтом хочешь быть? Хорошо, для космонавта ты должен набрать в тесте 1 к примеру 20 баллов, в тесте 2 - 15 баллов, в тесте 3 - 20 баллов. Набрал? Хорошо... Не набрал? Ну извини - водопроводчиком тебе быть, а не космонавтом...
Частые тестирования хороши еще тем, что к примеру та-же химия изучается по принципу выучил-сдал, а не как сейчас в конце обучения надо вспомнить, что было 3 года назад.
Предполагается, что если школьник интересуется той-же химией, то он ее либо вспомнит в институте, либо дополнительно изучит...

Кстати - тест:
Вы в гостях, идет тихий разговор. Ваш расшалившийся ребенок задевает рукой бокал вина. Он падает и разбивается. Как вы поступите? Как по-вашему должны реагировать гости?

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Ответ на тест будет такой:
1. Я никогда не езжу с ребенком в гости в дом, где нет других маленьких детей. Поэтому разбитый бокал вина для остальных гостей - это не нонсен, и встретит понимание (у самих такое счастье!). Плюс разбитие бокала маловероятно, поскольку детные родители редко ставят бокалы и прочие бьющиеся предметы на край стола, где ребенок может дотянуться. :)
2. В случае гипотетического разбития я, безусловно, извинюсь перед хозяйкой, уберу "следы преступления", проверю, не порезался ли ребенок осколками (в смысле, сначала проверю, потом извинюсь, потом уберу). А чадушке тихонько скажу, чтобы в следующий раз был аккуратнее, поскольку и бокал жалко, и сам мог порезаться.
Теперь правильный ответ на тест, пожалуйста.

[ng67.livejournal.com]

Ну в общем-то правильно. Идея в том, чтобы не обращать внимания на это и не акцентировать внимания на событии. Спасибо.

[elena-lin.livejournal.com]

Да-да, у меня так же. Как сейчас помню - мама один раз в жизни делала со мной задание - вернее сидела рядом и контролировала. Минут 15. Потом ей надоело :) Это было во 2 классе. И еще раз они приняли участие в моем обучении - когда я получила 3 в четверти по английскому - наняли репетитора, с которым я потом занималась до 10 класса :) Всё.

[masumibreeze.livejournal.com]

про химию ничо не знаю, а про полезность не проверяемой домашки - легко. она делается для себя. в процессе САМОСТОЯТЕЛЬНОГО (без помощи родителей, а лишь с консультацией в случае необходимости) выполнения домашнего занятия выясняется, насколько материал понят, и насколько наработан навык быстрого решения задач / применения правил грамматики и орфографии /хз чего еще.
иначе первая сессия в вузе становится последней.
мое дитя как раз в этом периоде жизни сейчас. получивши в школе серебряную медальку, поступивши не в МГУ, конечно, а в провинциальный вуз, но при этом стабильно занимающий места в первой двадцатке рейтингов вузов, второй строчечкой в списке - впереди был лишь парень, ухитрившийся набрать 100 баллов на каждом из экзаменов - первые два экзамена в сессии ребенок позорно завалил. причем в течение семестра моим словам "сыночек, это тебе не школа, здесь вкалывать надо" - он упорно не верил, ну-ну )))
титаническими усилиями сдав-таки экзамен и в последний момент попав в приказ на стипендию, ребеночек изрек: школа виновата. приучили к контрольным мероприятиям.
и если бы он один - у них целая группа таких страдальцев ( имхо, и правда - проблема в школе.

[elena-lin.livejournal.com]

У нас в школе была гениальная учительница по алгебре-геометрии. Она классе в 10 сказала: "а сейчас переходим к вузовской системе обучения - работаете сами, я только объясняю, что непонятно. и практически отсутствие контроля - вам надо, вы и учитесь". И весь класс вкалывал так, что любо-дорого :) И как раз в это время я математику и полюбила.

[samavara.livejournal.com]

Гм... Если правильно помню - просто пропорция - масса серы относится к массе оксида как 1т к искомомму?

[baron6011.livejournal.com]

А в классе они такие задачи решали? тогда должен быть где-то записан шаблон решения:-)

[nloit.livejournal.com]

Выполнение домашних заданий - это тренинг. Это как отжимания для развития мышц (?:) или гаммы для разработки пальцев и улучшения техники. Ведь не важно, что один раз гамму сыграл хорошо, нужно повторить несколько раз, а лучше много раз, тогда будет результат.
Задания при своей кажущейся похожести постепенно усложняются. Последующие задания подразумевают, что усвоены предыдущие. Знания как пирамида. Результат - маленькая вершина. Домашние заддания - массивное основание. Без массивного основания не будет красивой вершины, вообще пирамиды не будет.