Математика

[a_k_e_l_a]

Кто мне скажет, как пережить оставшиеся до конца учебного года 1,5 недели, тому... ничего не будет. Поскольку сил у меня ни на что уже нет. :( По итогам Константинового родительского понятно, что проще нового сделать, чем старого воспитать. Тема попроще, но как-то обострился в плане математики. Последний шедевр просто убил.
Задачка проста, как апельсин: Из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 50 км/ч. Через 4 часа из пункта В в пункт А выехал автомобиль со скоростью 80 км/ч. Через сколько они встретятся, если расстояние между пунктами А и В 720 км.
И получаю ответ: через 24 часа.
Упс.... "И вышло у меня в ответе 2 землекопа и две трети".
- Темочка, если ты тупо поделишь 720 км на скорость автобуса, ты поймешь, что из пункта А в пункт В этот самый автобус попадет через 14,4 часа. А это значит, что через полученные тобою 24 часа водитель автобуса будет пить пиво с бабами в пункте В и глубоко чхать на водилу автомобиля, ищущего его на трассе.
- Мам, НО МЫ ТАК РЕШАЕМ!!!
И кто мне те дипломы выдавал, по сю пору не понимаю! Обратно меня, в 6 класс, доучиваться!
- Темочка, метод решения в данной ситуации меня нимало не волнует. Я и без этого вижу, что задача решена неправильно.
- Ну, и как по-твоему ее решать?
- Темочка, я не буду решать твою задачу. Ищи ошибку самостоятельно, большой мальчик.
Большой мальчик надулся, аки мышь на крупу и решать задачу иным способом отказался наотрез:
- Мы так решаем! Нам Татьяна Владимировна так решать велит!
- Тема, но ответ же неправильный. Значит, ты что-то неправильно сделал!
- А почему ты думаешь, что ответ неправильный?
На колу висит мочало, начинаем все сначала.
- Темочка, из пункта А в пункт В автобус доедет через 14,4 часа, так?
- Ну-у-у-у... НЕ ЗНАЮ!
- Как это - "не знаю"? Если мы поделим 720 на 50...
- Ну, МОЖЕТ ОН ГДЕ-ТО ЗАДЕРЖАЛСЯ?
Логично. Только в условии задачи о 20-часовой задержке не сказано ни слова. Впрочем, пиво с бабами, наверное, могло иметь место где-нибудь на буранном полустанке промежуточного пункта С, о чем составители задачи стыдливо умолчали.
... На мое счастье из школы вернулся Константин. Макаренко в прекрасном моем Константине подох, не успев родиться, поэтому задача была решена быстро и правильно. Но до конца учебного года я такими темпами не доживу. Не говоря уж об окончании Темой института. Не дай Бог выберет себе Темочка отличный от Константина институт - мне ж никогда без умного Константина дивное мое чадо на путь истинный не наставить. Да.

Comments

[leon_85]

Впадаю в ахуй когнитивный диссонансЪ.

[kpoxa-e.livejournal.com]

Хочешь, я тебе сделаю хорошо сразу и надолго?

В Америчке учатся весь июнь месяц.

[kukueva.livejournal.com]

прям вот школьники всеучатся? а каникулы в течение года?

[kpoxa-e.livejournal.com]

На самом деле, тут вот как: зависит от климата. Там, где очень жарко, могут уйти на каникулы в мае, но в августе уже назад, то есть летние каникулы всегда 2 месяца. А в течение года, конечно, и на Пасху, и на День Благодарения, и на Рождество каникулы.

[iscander-che.livejournal.com]

Красивое решение. Я бы до такого не додумался.

[ovenchik.livejournal.com]

Константин прекрасен, по-моему Макаренке бы у него подучиться пора)

[phd-paul-lector.livejournal.com]

"Из пункта А в пункт Б вышел поезд. А навстречу ему, из пункта Б в пункт А, вышел другой поезд. Но они так и не встретились. Требуется узнать - почему?..
...не довелось".

(с) "Деревня Утка"

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Правильный ответ: "Не судьба...".

[nesysvet.livejournal.com]

Моя сестра обычно в таких случаях говорила задумчиво: "Что-то у меня портится настроение, сейчас я вам всем покажу..." )) Потерпите немного, скоро на фронтах родительской войны за знания детей грядёт передышка.

[kukueva.livejournal.com]

я не могу решить задачу
я клинический гуманитарий и очень благодарна судьбе, что училась в лицее соответствующего профиля
все равно бы не одолела эту премудрость....

*мучительно вспоминая математику...*

[krylo-ff.livejournal.com]

Кажись, решил... Ща, только 520 на 130 разделю... Похоже, ответ: через 8 часов. Правильно?

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[pochemuchka-xx.livejournal.com]

почему через 8? через 4 от выезда автомобиля...или я че-то не так считаю...

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[lariso4ka.livejournal.com]

или через 8 от выезда автобуса:)

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[krylo-ff.livejournal.com]

А оба ответа в такой формулировке будут правильными, в задаче вопрос не уточнен :)

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Имеется, конечно, в виду после выезда автомобиля.

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[krylo-ff.livejournal.com]

Нифига там не имеется, обычный некорректный вопрос...

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Давай согласимся, что изначально правильный ответ НЕ 24 часа, на чем и поладим? ;)

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[pochemuchka-xx.livejournal.com]

по-моему, это уже теория относительности :):):):)

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[krylo-ff.livejournal.com]

Теория отъезжательности и догонятельности...

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[a-k-e-l-a.livejournal.com]

Воистину!

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[kofkin.livejournal.com]

Не 520, а 1040.
720 - 80(х - 4) = 50х
720 + 320 = 80х + 50х
1040 = 130х
х = 8

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[krylo-ff.livejournal.com]

Я решал не уравнением, а схемой, там именно так...

Re: *мучительно вспоминая математику...*

[kofkin.livejournal.com]

в принципе да, без разницы, ответ по-любому сошелся

[lariso4ka.livejournal.com]

Может ему диаграмму показать как строить? Чтоб он понял связь между скоростью, временем и расстоянием, по моему он что то в самом начале когда объясняли решение подобных задач прослушал, или объяснили фигово

[sepping-tigris.livejournal.com]

смеялась и плакала одновременно,чудо!

[loi-scorpio.livejournal.com]

Эх... Думала - мой один такой... Со стороны смешно, ага. Пока не сядешь проверять у собственного чада. И ведь отмазка - с точностью до буквы: "Нас так учили". И боишься же переучивать - запутаешь ребенка насмерть, да и педагожка обидется...

[kofkin.livejournal.com]

мне кажется, переучивание здесь не при чем; тут надо смысл объяснить, здесь же чистая логика в арифметических действиях...

[loi-scorpio.livejournal.com]

Мне тоже так казалось... Только на свою голову объяснила ребенку пару задач, он понял, решил всё. Вот чего учителке надо было?... Так чуть пару не влепила - неправильня методика решения или что-то там не так, а формально - не так оформленное решение. У еще одной девочки в классе такие же ненормальные родители, объясняют всё, чего ребенок не понимает. На свою голову объясняют... Я парой постов ранее писала уже тут комментарий, как мы учимся. Уравнение вида 5х+3=2х+9 никто не объяснял, как решать, а кому дома объяснили - на тех в школе полурока орали. Типа раз у вас такие родители умные, пусть сами вас и учат, а мы это будем учить в следующем году. Про перенос неизвестного из одной части в другую. А что за нерешенный номер оценка за контрольную снижена - это ничего. Неисповедимы пути господни, одним словом... Вот уж и не вмешиваюсь, 5-й класс - еще тот возраст, когда очень обидно, когда ругают на уроке за то, что понял...

[kofkin.livejournal.com]

Мне сложно со своей колокольни, все-таки школа 10 лет назад закончена. Но помню, что у нас дама по математике была очень строгая пожилая грузинка, и она нам в пятом классе сама сказала, что требуется в оформлении (ну там номер задачи, условия, дано, решение, ответ). Методика решения всегда была на наше усмотрение. Наоборот, она всегда спрашивала класс - а можно ли решить иначе - и очень радовалась, когда находились светлые головы, которые могли предложить другой вариант.
Так что неправильно оформленного решения не бывает. Есть правила оформления, которые должны были продиктовать ребенку. Методика решения никого колыхать не должна.
Насчет орать полурока, это сильно. Я б или сама ответила, т.к. была достаточно дерзким ребенком, либо маму пригласила бы и просила бы разговаривать в моем присутствии.
Почему задают то, что не могут решить? И при этом возмущены, когда решено? Вы бы подошли и уточнили у преподавателя, чего она хочет от вашего ребенка. В конце концов, можно и Департамент образования скататься с письмом, если учитель не снизойдет до объяснения. В общем, мне кажется, мнение своего ребенка надо отстаивать.

[loi-scorpio.livejournal.com]

Понимаете... Есть в самом деле такая вещь, как методика. И я вполне допускаю, что мой ребенок просто-напросто не понял (читай - пропустил мимо ушей) объяснения учителя. Я объяснила так, как понимаю я. Только вот я, с моим высшим техническим, могу и задачку за 5 класс с помощью интегралов (утрированно говоря) решить и даже ребенку решение именно этой задачи разжевать. Только поймет ли он интегралы? Так, как понял бы, если бы его подводили к этому поянтию постепенно. объясняя все необходимые термины последовательно? Так что я вполне допускаю, что учитель прав, настаивая на усвоении именно того способа решения, который она им преподносит - может, на это будет опираться изучение дальнейшего материала?
К оформлению, конечно, придираются ОЧЕНЬ сильно. И задания дают такие, которые дети еще не умеют решать. Но в голове у ребенка есть то, что надо, чего нет - объясню. А уж насчет орания... Собака лает - ветер уносит. Ну орет не по делу, ну не на моего одного, ну такая вот тетка, ну что ж теперь? Знаете, когда были настоящие проблемы - шла и ругалась. А здесь я проблемы не вижу. Я давно научила ребенка не обращать внимания на истеричек и реагировать на такое с юмором. Ибо такого по жизни будет еще много, а здоровый пофигизм еще никому не повредил.
Да, когда мы учились - поощрялась нестандартность мышления и в конкретно моем случае за мои мозги мне прощалась неряшливость в оформлении (хотя однажды именно она стоила мне победы на городской олимипиаде )) ). Сейчас... Может, к ЕГЭ их так готовят - не знаю...
Я ребенку объясняю так: учись играть по правилам... Надо, чтоб это было оформлено так - ну оформи так, не убудет с тебя. Если эа это будут оценки снижать - будем разбираться, бо это явно неправильно... Но имей совесть всё же и выполняй требования учителя-то...
А еще у нас маленький город. И мало школ. И мало учителей. И все друг с другом знакомы. И корпоративная солидарность. И все скандалы на ребенке сказываются, даже если ребенок оказывается в другой школе под соусом "тут мою деточку не оценили". В обиду я его не даю и горло перегрызу за него кому угодно. Но - если есть за что. А мелочей, увы, в жизни много бывает. И шишки надо набивать свои. Задача моя тут - научить правильно реагировать и где можно - отстаивать свои права самому, а где нужно - промолчать. Иногда и это важно. если откровенно истеричная мадам не с той ноги встала - чего с ней спорить-то? Пусть проорется. Внимание еще обращать ))

[kofkin.livejournal.com]

Характерец у преподавателя, мда...
Ну тады ой =(

[wild-witch-07.livejournal.com]

О, куда там арифметике до правильности ЗАПИСЫВАНИЯ условий задачи и оформления решения и ответа и т.д... Только попробуй не правильно записать - учитель будет ругать, при всем классе, разумеется. Я в истерике бьюсь уже. А у нас только 4 класс - дальше хуже.

[kofkin.livejournal.com]

Вот понимаете, оформление - это как какой-нибудь мало изменимый ГОСТ. Надо выполнять и точка. Мне и моим одноклассникам это сообщили в пятом классе на уроках математики. Потом "тайное знание оформления" пригодилось на физике/химии/олимпиадах, т.к. уж за что, а за это минуса не поставят.
А ругать это сильно. У нас ставился "-" с пометкой "оформ.". Что означало - перепишешь, нормально оформив, - оценка пойдет на повышение, не перепишешь - понизится. Давался выбор, можно даже сказать =)

[wild-witch-07.livejournal.com]

Не думаю, что мой сынуль дойдет до олимпиад.. гуманитарий он у нас. Хотя, каким-то непостижимым образом попал на межшкольную олимпиаду по математике. Один - на все 3 4-х класса. На мой вопрос: "как тебе это удалось?!" дите разумно заметило, что на отборочной работе не надо было ничего решать, а надо было думать,и цифр там было мало. В общем - поскорее бы алгебра. А еще лучше - высшая математика. Думаю это у него бы пошло.
А по-поводу оформления - не знаю, как насчет ГОСТов, но лично у меня убеждение, что рамки убивают в человеке творческое начало. Мне очень нравилось, как препод в вузе всю доску исписывал формулами - и вдоль и поперек. Без каких-либо правил вообще. И мне, как человеку с абсолютным цифровым кретинизмом, это очень нравилось. Усваивалось так лучше. Чувствовала себя просто художником, творящим картину из цифр.

[ya-exidna.livejournal.com]

Знакомо.
С первого класса у нас... оно.
Задача: Али 3 года, Айше на два года старше, сколько лет лет Айше? Ребенок в слезах: А-а-а! Откуда я знаю?! Я с ними не знакома же!!!
"Я же не отдам некту яблоко, хоть он дерись", да?
В утешение: у нас тут учебный год до середины июня.

[mama-detok.livejournal.com]

В шестом??? Блин, у нас в 4 классе такие же точно задачи!!! (ну и такие же ошибки, ага). Мой сын из расстояния вычитает расстояние и получает ..... скорость!

[ellen111.livejournal.com]

"пиво с бабами в пункте В и глубоко чхать на водилу автомобиля, ищущего его на трассе" - ааа! убило просто :)))